La evaluación en educación es un proceso complejo y desde que se incorporó en el proceso educativo se ha pretendido buscar la mejor manera de verificar los aprendizajes que alcanzan los estudiantes.
De esta manera el autor señala que existe un enfoque actual predominante de la evaluación y otro enfoque auténtico que se intenta incorporar al sistema educativo.
El enfoque evaluativo actual que consiste en una enseñanza y evaluación grupal uniforme que no toma en cuenta los diferentes ritmos de aprendizaje de los estudiantes. En ella se evaluan los logros y resultados. Es de carácter reproductivo, se reproduce lo que el profesor enseña y la característica que caracteriza este enfoque es el predominio de pruebas de lapiz y papel.
Por otra parte el enfoque de evaluación auténtico intenta introducir una enseñanza personalizada y una evaluación diferenciada tomando en consideracion los distintos ritmos de aprendizaje de los estudiantes. En ella también se le dá importancia a los conocimientos previos que sirven de conectores para asociar los nuevos aprendizajes. Se le dá mayor importancia al proceso evaluativo que a los resultados de este, ya que de esta manera para el alumno la evaluación se transforma en una instancia para adquirir conocimientos. tiene un proposito productivo, donde más que reproducir se pretende que el estudiante sea capaz de crear y criticar.
Por lo mencionado anteriormente del enfoque de evaluación auténtica me parece un buen método para evaluar ya que se centra en los estudiantes y considera fuertemente las diferencias existentes ente ellos en la manera de aprender y de ver la realidad. ahora se debe trabajar en la incorporación de nuevos métodos de evaluación que sean eficaces.
Es por esta razón que también se hace complejo introducir este cambio en el proceso evaluativo
y vencer la tradición imperante.
Luego de revisar ambos enfoques tendremos la gran misión de cambiar la forma de pensar de quienes se niegan a introducir este nuevo enfoque.
